隨著黨史學習教育進入后半程，學校堅持善作善成、久久為功，以更高的政治站位，從“四個維度”乘勢而上，把黨史學習教育抓出更大成效。

創新教育載體，保持學習“熱度”

黨史“微團課”時間短、形式靈活多樣。學校團委組織各學院團干部，精心選取黨史中重要事件、重要活動、重要遺址舊址，用回溯歷史、云游舊址、身邊人講黨史等喜聞樂見的方式，錄制黨的歷史相關視頻12期，各學院相互@接力宣講黨史，打造了一套面向青年學子色香味俱全的“黨史大餐”。“微團課”短視頻在校園新媒體平臺發布后，總播放量達到23000次，獲贊2400個，評論1300余條，真正的讓黨史“活”起來。

新學年6000余名新生入校后，學習校史是入學教育的重要一課。學校利用新生入學前的關鍵時間段，推出校史校情專題學習，邀請年過古稀的退休老教師講述校史，帶領新生了解學校發展、變遷歷程，感受學校不同時期的精神面貌和突出成就。工學院推出“行走中的黨課”，帶領新生們打卡學校10余個“景點”，了解這些地點背后的校史，增強新生對學校的認同感和歸屬感。

傳承“共大精神”，延展學習“深度”

共產主義勞動大學是學校116年辦學歷史及至新中國教育史上特殊的篇章。它在創校、辦校、興校過程中，形成了具有鮮明精神特質、深遠歷史意義和重要時代價值的共大精神。黨史學習教育開展以來，作為共大精神的發源地與傳承者，學校注重研究宣傳共大精神，充分挖掘校史中的紅色資源，講好校史中的紅色故事，賡續紅色血脈。

學校高位統籌謀劃，部署共大精神研究，推動形成黨史學習教育的校本成果；成立共大精神研究團隊，開展共大精神研究闡釋；將共大精神融入“七一”重要講話精神的學習宣傳過程，組織專家到基層黨組織宣講解讀；整理共大文獻資料，在校園媒體刊發《校史中的紅色故事》系列文章，專題介紹共大辦學事跡；組織師生參觀校史館，通過觀看、閱讀反映共大歲月的實物、文字、圖片，追憶先輩們艱苦奮斗、開拓創新的奮斗歷程。

當好“智囊團”，拓寬學習“廣度”

自黨史教育以來，江西農大充分發揮專業特色，利用學科優勢，擴大服務社會的輻射面，將學史力行真正落在腳下，為江西發展貢獻“江農智慧”。

鄉村振興博士服務團從解決稻蛙、稻鱉、油茶種植、羊養殖、水稻、蔬菜種植等問題，到摸清了農村網購的制約因素，再到解決產業發展、廁改、垃圾分類等問題，他們幾乎涵蓋了農林、生態、畜牧業經濟、現代農業發展、扶貧開發、規模經營等農村發展的各個領域，解決了制約當地發展的急難愁盼問題，成為鄉村振興的“智囊團”。

“他們的到來給我們解決了很多大問題，是真的好！”廣昌縣的白蓮種植戶為農大白蓮科技小院的師生們豎起了大拇指。8月以來，學校緊緊圍繞農業發展中種植業和養殖業，全力推進第二批科技小院的建設，在全省布局19個科技小院，著力打通制約我省農業產業發展的難點、痛點。據不完全統計，科技小院已經形成了29篇調研報告，為當地政府提供產業發展提供決策咨詢；開展各類技術培訓80余場，涉及12000人次，解決技術問題129個，間接創造經濟效益1.5億元。

實招實效暖心，提高學習“效度”

“從學校到火車站，公交車至少要一個多小時，節假日坐車特別不方便。”在為群眾辦實事的調研中，學校了解到學生反映的這一情況后，積極協調南昌市公交集團，最終為師生們開通了農大至南昌火車站的假期公交專線，使去往火車站的全程縮減至30分鐘左右，大大方便了師生出行。“節假日公交定制”服務開通以來，累計服務師生萬余人次，獲得師生的贊譽。

為解決校區老弱住戶“上下樓難”的民生問題，學校將老舊小區加裝電梯納入“我為群眾辦實事”實踐活動的“民生賬單”，積極爭取屬地政府支持，廣泛征求意見建議，有力推動學校西區兩個單元加裝電梯工程實施和部分單元項目審批。經開區老舊小區加裝的第一部電梯率先在農大啟動。

“電梯將來裝好了，家里老人的爬樓問題解決了，大家的生活會有很大的改善。”學校職工張維文說道。為了確保把實事辦實辦好，學校還充分發揮學校和業主的雙向監督，讓教師真正收獲“一鍵直達”的幸福感。

報道：宣傳部  王詩慧  審核：高蕓